小編為大家整理了這篇“幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案”相關(guān)的文章，熱烈歡迎您來到這里敬請閱讀。對于重要的事情，事先作好規(guī)劃是非常重要的，在一項工作提出的時候。我們要根據(jù)自己實際情況制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案 篇1
    活動目標(biāo)
    學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
    感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
    活動準(zhǔn)備
    歌曲圖譜
    活動過程
    一、韻律活動摘果子導(dǎo)入
    秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
    是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢？我們一起來聽一聽。
    二、理解歌詞
    1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰？（根據(jù)回答出示圖片）
    2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來聽一遍！
    3.教師再次范唱歌曲。
    提問：太陽給它什么顏色？
    根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片
    預(yù)設(shè)：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導(dǎo)幼兒學(xué)說一次；第二句，根據(jù)回答唱出來；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據(jù)幼兒回答唱出來；最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。
    老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？
    三、幼兒學(xué)唱歌曲
    1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
    哪些地方唱的是一樣的？（每句開頭都是太陽喜歡）
    太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應(yīng)該怎么唱？（歡快、愉悅）
    2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
    ⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學(xué)唱。
    ⑵逐步取下圖片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。
    把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎？
    ⑶讓幼兒仔細(xì)傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。
    第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。
    3.幼兒完整地充滿感情地演唱。
    4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱啦，感受不同演唱風(fēng)格的美感。
    四、創(chuàng)編歌詞
    1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？
    2.幼兒創(chuàng)編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色；太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
    教師可用簡單的蔬菜或標(biāo)記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。
    3.小朋友編的歌曲真好聽，現(xiàn)在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎？
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案 篇2
    活動內(nèi)容：風(fēng)
    涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言
    活動目標(biāo)：
    １、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
    ２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
    重點、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
    活動準(zhǔn)備：幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
    活動過程：
    １、看看說說，風(fēng)在哪里？
    教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
    小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
    ２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
    １）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？”
    ２）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多?！?BR>    ３）幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
    ４）比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）
    ５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
    ３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
    １）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
    ２）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
    ４、總結(jié)，結(jié)實活動。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案 篇3
    活動目標(biāo)
    1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。
    2、嘗試運用單雙數(shù)的知識正確計數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫出相應(yīng)數(shù)字。
    3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動，體驗數(shù)積木的快樂。
    活動準(zhǔn)備
    各種形狀的積木。
    活動過程
    一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。
    1、進(jìn)行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。
    教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?
    2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上，說出各種積木的名稱。
    你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的積木并有重點的追問是什么積木。
    二、數(shù)積木，計數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。
    1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。
    教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?
    2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。
    三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。
    1、了解圖意和圖示的關(guān)系。
    教師：你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機(jī)等。)小花，蝴蝶，飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的`關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫在格子里。
    小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細(xì)數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應(yīng)的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號旁邊的括號用藍(lán)筆寫出數(shù)量。
    3、交流練習(xí)結(jié)果，進(jìn)行自檢，他檢。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案 篇4
    一、活動準(zhǔn)備：
    1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。
    2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。
    3、故事錄音。
    二、活動過程：
    （一）交待內(nèi)容，引起興趣。
    1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。
    2、放錄音：
    一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：
    “這河里的水是我的，你為什么要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢?”
    狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”說完，狼就走了。
    小蝸牛回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：
    “小蝸牛，你為什么哭啊?”“狼說晚上要來吃我?！毙⊥谜f“不要緊，晚上我來幫助你。”
    （二）引導(dǎo)幼兒想像
    1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同?
    引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的。
    2、教師：小蝸牛為什么要哭?誰愿意幫助他?怎么幫助他?
    3、幼兒互相討論，交流自己的.想法：
    我用手影變出╳╳來幫助小蝸牛
    （三）幼兒操作
    將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。
    教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。
    （四）評價。
    用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設(shè)計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案 篇5
    設(shè)計意圖：
    幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象?！毒V要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。
    活動目標(biāo)：
    1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。
    2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備：
    1. 供欣賞的示范作品、記號筆、紙。
    2. ppt課件
    活動過程：
    一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
    課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？
    二、觀察了解線條畫的特點。
    1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
    請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？
    原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
    2．強調(diào)線條的運用。
    問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。
    二、幼兒作畫，講解要求。
    1．先勾主體，裝飾時線條排列清晰。
    教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。
    2．幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
    3．教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。
    三、展示幼兒作品
    1．看一看、說一說作品美在什么地方。
    2．有序地整理用具。